争当大先生

　　长江日报评论员鲁珊

　　在5日的武汉大学开学典礼上，校领导、专家、院士进场时，都被介绍为“教师”，在场数千名重生倍感亲热。一声“教师”，小小细节，值得说道。

　　大学校园里，有教授、主任、校长、院士等等，这些是对身份、头衔的社会性描绘。但对学生而言，有一个最重要的称谓，便是“教师”，这是最朴素、最遍及的称谓，也是等待最高、职责最重的称谓，离讲台最近、离学生最近。

　　有人把“教师”看作大学校园的“底层职工”，没有各式各样的头衔来得风景，这种知道并不正确。大学是教育场所，受教育者都是学生，育人者都是教师，不管头衔几许，做的都是刻画魂灵、刻画生命、刻画人的作业。人才培养，要害在教师。高水平教师当然一起可所以院士、主任、教授，但在人才培养的讲台上，“教师”重量最重。在武汉大学，多年来就一向有“6位院士、4位教授同上一门本科课程”的美谈。

　　大学校园里不只要以当教师为荣，还要争当有教育家精力的好教师，争当大先生。“大先生”不是职务职称上的“高”和“大”，而是道德之高、学问之深、格式之大，是为人师者所需求的境地和风仪。教师身负传道、授业、解惑之责，第一位的是传道。大学生能不能生长为全面发展的人、成为国家和社会的栋梁，年轻一代能不能担起年代任务、扛起前史重担，要害在教师。大先生当然要有厚实学问、仁爱之心，更重要的是为学生传正路、培大德，是“经师”更是“人师”。这一点立住了，才是学生为学、为事、为人的演示，成为被社会尊重的典范、世人效法的典范。

　　【修改：姚昊】