聊诚评｜也说工作中的“要好”

　　■ 鞠圣娇

　　日子中，咱们常用“要好”来描述一个人在某些方面的规范比较高，比方一个人穿衣服板正、英俊，或许处理某些作业很周到、事办得很漂亮。但有些人日子中很“要好”，作业中却敷衍了事，满足于完结就行，有时刻隔作业要求还差一些，也不肯意再尽力一把。

　　这种不“要好”的情绪，导致作业尽管完结了，但总是存在小瑕疵。比方，有的人写完一篇文章，看上去结构正确、内容完好，但不时呈现的错别字和病句却影响着阅览体会，这就像米饭里混进了沙子，虽能填饱肚子，却也需求费力挑出。这种状况下，就需求别人为其返工，才干保证作业质量。时刻一长，这种人尽管由于偷闲而“获益”，但却为别人增加了额定的作业量。

　　为什么有些人看着很利索，作业中却不“要好”？呈现这种状况，不只取决于个人要素。有时，组织的作业没有清晰规范，领到作业的人不知道该完结到什么程度，只能凭着个人认知和才干敷衍作业；有时，对作业查核过于松懈，组织作业时雷声大、检验作业时雨点小，当这种状况成为常态，我们就不自觉降低了要求。个人要素上，有的人跟着时刻的推移，逐步降低了规范，或许是作业任务太重，无法完结每项作业都高规范完结。有的人，自身才干有限，想尽力把作业做得更好，也很难获得打破。有的人，看到别人低规范对待作业仍然不受批判时，便放松要求，一朝一夕，就失去了认真作业的才干。还有人仅仅把作业当成挣钱的东西，不肯意为作业支付精力和时刻，逐步消磨了个人毅力。

　　要让人人都寻求“要好”，还需求对症下药。一方面，要加强学习，既要展开业务学习，不断进步就事才干，也要展开理想信念教育，协助摆正作业情绪，使我们知道到作业做到位不仅是对作业的担任，也是对自己的担任。另一方面，要树立准则，既要清晰作业完结的时限、规范，让我们有尽力的方向，也要认真对待作业作用，清晰奖惩准则。关于玩忽职守、不认真对待作业的人，要施行问责，既能有用止损、鼓励担任，也能肃清习尚。关于作业做得好的，要及时表彰，调集我们的积极性，让更多的人愿意为作业支付精力。

　　作业中的“要好”并不等于内卷，也不等于只做表面文章。有人坚持不用为作业操心费神，以为无需为了作业较真。殊不知，勤奋好学，荒于嬉；行成于思，毁于随。一旦有了过错的知道，就可能反作用于实践，终究影响作业作用。有人以为作业只需成果美观，就算完结任务，但这种“体面”工程终究是无根浮萍，经不起深究，终究影响作业全局。

　　当时，我市多项作业都进入了攻坚期，只抱着完结作业的情绪，对做好作业是无益的。只要对作业严格要求、进步规范，才干完结从完结作业到做好作业的改变，进一步做到“要好”。